少年院法務教官による特別講義を実施しました

講義では、まず関係法令に基づく矯正教育の基本的な知識から学びました。そして、在院している少年は必ずしも粗暴ないわゆる非行少年ばかりではなく、身近な養育者から適切かつ十分な愛着形成の機会を得られてこなかったり、発達障害や知的障害などの特性からくる生きづらさを抱えているにも関わらずそれらに対する有効な支援を得られないまま思春期を迎え、様々な葛藤の中で不適切な行動に及んでしまったりする例が多いことも学びました。

子どものそうした不適応を未然に防ぐためには、基礎的な体力や学力を身につけること、正しい自己理解ができるようになることなど子ども自身に求められる日常生活上の実践と共に、家庭・学校・地域が果たす役割が大きいとの指摘がありました。この点においては、将来保育者として社会に出る学生の中で当事者意識が否応なく高まったようです。

講義のまとめとして、最後に学生から印象に残った講義内容とそのことを将来の自身のキャリアにどのように活かせそうかというテーマでスピーチをしてもらいました。子どものちょっとした変化に気づくためにセンサーの感度を上げる、子どもの成長の基盤を安定化するため保護者・家庭への支援スキルも身につける、自身の認知バイアスを排除し子どもにとっての安心の基地になる、などの展望が示されました。